Урок развития речи по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер»

 

Тема:    А за окном зима…(сочинение по картине)

Учитель: Кириллова А.А.

 

Цели:

  1. Подготовить учащихся к сочинению-описанию зимнего пейзажа.
  2. Показать взаимосвязь между русским языком, литературой, живописью, музыкой.

 

Оборудование урока:

  1. Компьютерная презентация «А за окном зима…» (9 слайдов).
  2. Музыкальное сопровождение: Г.Свиридов.  «Пастораль» (музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина «Метель»).

Урок начинается с музыкального сопровождения.

Ход урока:

  1. Организационный момент.
  2. Объяснение нового материала:

 

    1. Вступление:

Итак, ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок, и тема у него тоже не совсем обычная.

В этом году мы долго ждали зиму, терпели осеннюю сырость и слякоть, уже не надеялись на смену погоды… И вдруг в конце января наступила настоящая снежная, морозная, прекрасная зима.

Вот и урок наш будет посвящен зиме. И тема его  - «А за окном зима…»

Вопросы:

  • А что значит для вас зима?
  • Почему вы с нетерпением ждете первого зимнего снега?
  • Какие чувства вы испытали в первые зимние дни?
  • Что сказочного ждете вы от этого времени года?
    1. Проверка домашнего задания:

К этому уроку вы готовились, подбирая стихотворения о зиме.

Вопросы:

  • Какие произведения о зиме вы прочитали?
  • Какой предстает зима в этих строчках?
  • Какие поэтические приемы используют авторы, чтобы описать картины зимы?
  1. Связь с музыкой:

Наш разговор идет сегодня на фоне музыки…

  • Связана ли она с нашей темой?
  • Кто автор этого произведения?
  1. Работа с текстами:

А теперь посмотрим, как описывают зиму мастера прозы (тексты М. Пришвина и И. Шмелева).

Вопросы:

  • Что сближает эти тексты?
  • Какое настроение у вас создается при чтении этих текстов?
  • Какие звуки зимы услышали писатели и передали нам? Запишите их.
  • Как они помогают озвучить текст?
  • Какие действия может совершать снег? Выпишите слова, обозначающие действия снега и действия с ним.
  • Какие краски есть у зимы?
  • Выпишите цвета, в которые окрашивают зиму М.Пришвин и И.Шмелев.
  • А каким вы видите снег?
  • Какого цвета он был, когда вы проснулись, пошли в школу?
  • Каким он будет вечером?

 

Посмотрим, каким еще может быть снег (текст М.Гая).

Вопросы:

  • Почему разные герои по-разному оценивают снег?
  • Какие еще эпитеты можно добавить, говоря о снеге? Запишите их.

 

  1. Работа с картиной:

Мы познакомились с тем, как мастера слова описывают зимнюю пору. Теперь посмотрим, как это происходит в живописи.

      В 5 классе мы работали над описанием картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».

Вопрос:

  • Какой изображена зима на этой картине?

 

Но не только этот художник воспевал зиму в своих произведениях.

Сегодня мы познакомимся с творчеством другого русского живописца – Николая Петровича Крымова.

Его произведения ценят за правдивость при изображении разнообразных состояний природы, за любовь к родной земле.

Большое место в творчестве Н.П.Крымова занимает изображение зимы. Посмотрим на картину «Зимний вечер» (1913 год).

Вопросы:

  • Какова тема этой картины?
  • Зима на картине Н.П.Крымова деятельная, веселая ( как у И.Э.Грабаря) или спокойная, умиротворенная?
  • Каково лексическое значение слова «умиротворенная»?
  • Как образовалось это слово?
  • Какое настроение создает эта картина?
  • Чем достигается это ощущение покоя, тишины, умиротворения?
  • Как построена картина?
  • Где находится художник?
  • Чему уделяется его основное внимание?
  • Каким изображен снег в предвечерний час?
  • Подойдут ли для описания уже записанные «снеговые» эпитеты?
  • Что еще помогает понять, что на картине изображен вечер?
  • Каким на картине изображено небо? Почему?
  • Какие тона использовал художник для описания зимнего вечера? Запишите определения.
  • Какие тона помогают почувствовать покой и умиротворение? Запишите определения.
  • Как художник относится к природе?
  • К чему он нас призывает?

Действительно, картина привлекает нас своей лиричностью, правдивостью, стремлением найти красоту в самых скромных уголках природы.

Неслучайно, сам художник писал об этом так: « Любите природу, изучайте ее, пишите то, что вы по-настоящему любите. Будьте правдивы, ибо красота в правде».

 

 

 

 

  1. Подведение итогов:

Наш сегодняшний разговор был посвящен зиме. Вы послушали прекрасную музыку, почитали произведения разных авторов о зиме, посмотрели картины с «зимней» тематикой.

А теперь попробуйте сами стать художниками слова – напишите небольшую зарисовку на зимнюю тему, а именно:

  • «А за окном зима…» (по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»)
  • А за окном зима…

План для темы №2:

    1. «Здравствуй, гостья-зима!»
    2. «Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит…»
    3. «Чародейкою-Зимою околдован, лес стоит…»
    4. «И рады мы проказам матушки-зимы…»

 

  • III. Домашнее задание:

зарисовка на зимнюю тему.