Урок музыки в 5 классе.

 

 

Тема урока: Звать через прошлое к настоящему.

Учитель: Крылова М. В.

 

Цель урока: Сопоставить образ Александра Невского в музыке и изобразительном искусстве через триптих П. Корина и кантату С.Прокофьева.

Задачи урока:

Образовательные:

1.Знакомство с кантатой как музыкальным произведением торжественного и лирико-эпического характера, состоящего из нескольких законченных номеров, исполняемых певцами-солистами, хором в сопровождении оркестра.

2.Укрепление понимания взаимосвязи и взаимопроникновения различных видов искусств (музыки, литературы, живописи и киноискусства).

Воспитательные:

1.Пробщение детей к сокровищам отечественной музыки, классике, воспевающей силу и мощь русского народа;

2.создание эмоционально – положительной, творческой атмосферы на уроках, способствующей реализации творческого потенциала учащихся.

Развивающие:

1.Формирование музыкального вкуса, умения слушать и анализировать фрагменты кантаты.

2.Расширять кругозор учащихся через знакомство  новым произведением.

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Методы:

1.Рассказ учителя с использованием средств визуальной и слуховой наглядности (рассмотрение слайдов, слушание музыки, просмотр видеофрагментов);

2.Анализ музыкальных фрагментов, формулировка выводов в ходе беседы;

Оборудование:

Компьютер (презентация), учебник Г. А. Сергеевой, Е. Д. Критской «Музыка для 5 класса, фонохрестоматия, музыкальный материал для 5 класса, музыкальные словари эмоций.

 

Ход урока:

Организационный момент- 2мин.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель: Добрый день, ребята. Я рада вас приветствовать на очередном уроке музыке. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, поприветствуйте гостей аплодисментами.

Введение в тему урока – 5-7 мин.

Просмотр видеофрагмента из фильма С.Эйзенштейна «Александр Невский»

Учитель: О ком этот фильм?

Дети: Об Александре Невском.

Учитель: Кем был Александр Невский?

Дети: Князем, полководцем.

Учитель: Когда он жил?

Дети: В 13 веке.

Учитель: Если бы он был обычным человеком, сохранилось бы  в истории России его имя через столько лет?

Дети: Нет, он много сделал для своей Родины.

Учитель: Правильно. Тема нашего урока «Звать через прошлое к настоящему». Как вы понимаете эти слова? Сегодня на уроке мы отправимся в прошлое, а машиной времени у нас будут разные виды искусства.

Основная часть – 20 мин.

Рассказ ученика: С историей Новгородской Руси связано имя Александра Невского. В1240 году в устье реки Невы высадились шведское войско. Вёл русских воинов в бой молодой князь Александр Ярославович. Ему было всего 20 лет. Дружина Александра была мала, а шведов несколько тысяч. Применив смекалку, князь разбил неприятеля. После победы его стали величать Александром Невским. Он был молодой красивый князь. Вскоре после победы Александру пришлось защищать Псков от немецких рыцарей – крестоносцев на льду Чудского озера. Эту победу назвали ледовым побоищем. Победы в Невской битве и ледовом побоище надолго избавили север Руси от вражеских набегов.

Учитель: Он так рассчитал, чтобы во времябитвы немцы были вытеснены на лёд Чудского озера. Лёд проломился под тяжестью железных панцирей и оставшиеся в живых рыцари пошли на дно. Александр Невский не отсиживался, не был простым наблюдателем, а участвовал в боях, был впереди своего войска. В 5 лет он знал несколько иностранных языков и готовил себя к военному делу.

Художник П. Корин написал картину «Александр Невский». Это триптих. Что такое триптих?

Слайд № 1

Дети: Это три картины, объединенные общей темой.

Учитель: Кто изображён на центральной картине?

Дети: Ал. Невский.

Учитель: Как изображён?

Дети: В воинском снаряжении, кольчуге.

Учитель: Почему красный плащ? Это цвет опасности. Александр в шлеме, с мячом, он перед началом битвы, как будто выкован из стали, взгляд его суров, смотрит вперёд в сторону врага. Левая часть – это русский воин – богатырь, которого провожает крестьянка на войну. Воин преграждает  жестом дорогу врагу. В этом образе представлен весь русский народ. На картине в правой части показана история и культура русского народа. А теперь послушаете, какой музыкой охарактеризован Александр Невский. Композитор С. Прокофьев в 1938 году написал песню об А. Невском в виде былинного напева.

Слайд №2

Чтение текста песни .

 Раньше люди сочиняли былины и былинные напевы, в которых воспевали подвиги богатырей и других славных воинов с теплотой и любовью.                         

Слушание песни об А. Невском.

Учитель: Какая мелодия?

Дети: Мелодия строгая, величественная с широким дыханием, напевная.

Учитель: Фрагмент, который сейчас прозвучал, был написан композитором С.С. Прокофьевым и является частью крупного произведения из 7-ми частей –это кантата.

Слушание «Вставайте, люди русские»

Учитель: Всегда ли музыка звучит одинаково?Какая в начале?

Дети: Звучит тревожно, начинается с колокольного звона.

Учитель: С какой целью композитор вводит звучание колокольного звона? Рассказ о видах  колокольных звонов. Куда должны были вставать русские люди?

Дети: защищать свою Родину.

Учитель:как  звучит музыка потом?

Дети: музыка напевная, протяжная.

Учитель: Это 2-ая часть, исполняет её женский хор. «На Руси родной не бывать врагу»- это образ матери – Родины. Было ли в музыке повторение?

Дети: повторялась 1-ая часть.

Учитель: Перед началом Великой Отечественной войны в 20-ом веке был создан фильм, который так и назывался «Александр Невский», создал его режиссёр Эйзенштейн и музыка из кантаты С. Прокофьева зазвучала в этом фильме. В начале урока мы с вами увиделифрагмент этого фильма. Он имел колоссальный успех.

После смерти А. Невского в его честь стали сооружаться храмы, памятники. На окраине Пскова на высокой горе Соколиха стоит монумент – Ал. Невский в окружении дружинников.

Слайд №3.

 В его честь воздвигнут храм, в нём хранятся иконы Ал. Невского. Он является покровителем всех защитников Отечества.

Закончить фразу: кто с мечом к нам придёт….

Эти слова могли только от сердца.

Чтение стихотворения учеником:

«Только вдумайся, вслушайся в имя Россия

В нём и росы, сиянье и сила.

Я бы только одно у судьбы попросила

Чтобы снова враги не пошли на Россию.

Пение песни Тухманова«Аист на крыше»- 5 -7 мин.

Работа над выразительностью, дикцией.

Учитель: Аисты считаются символом домашнегоуюта,мира. В песне говорится о том, что людям всех стран надо беречь свои дома и мир на всей земле.

Рефлексия – 3 мин.

Игра – викторина.

Итог урока 2 мин.

Работа с карточками.

На уроке мы осуществили путешествие в прошлое, а позвали нас туда разные виды искусства.

Домашнее задание: вспомнить и написать названия песен, в которых поётся о героях – защитниках Отечества.