Урок истории в 5 классе.

Тема « Эллинское воспитание. Олимпийские игры».

Учитель: Ушкачева Ж.В.

 

Цели урока по линиям развития личности:

1-2 Линия: Картина мира в фактах и понятиях.

Анализируя культурное наследие Древней Греции научить делать выводы о значении Олимпийских игр, проводившихся  с  776  г. до  н. э.

3 Линия: Историческое мышление.

Из фактов истории Древней Греции научить выявлять цели и средства древнегреческого воспитания.

4-5 Линия: Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Научить определять и объяснять свои оценки правилам древнегреческого воспитания.

Обязательный минимум содержания: Значение Олимпийских игр (с 776 г. до н.э.)

Оборудование: презентация к уроку, викторина,закрепление изученного материала, видео1, видео2

 

I Проблема урока: Зачем греки соревновались?

План урока( Поиск решения проблемы:

1)Древнегреческое воспитание.

Предполагаемый вывод по проблеме: Всё древнегреческое воспитание было направлено на то, чтобы приблизиться к идеалу гражданина - в человеке всё должно быть прекрасно и душа и тело.

2)Олимпийские игры.

   Предполагаемый вывод по проблеме: Соревнуясь, древние греки почитали богов, прославляли не только своё имя, но и свой полис, принося пользу не только себе, но своему городу.

Ход урока.

Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы. Версии.

 

Учитель

(ожидаемые вопросы)

Ученик

(ожидаемые ответы)

- ( презентация-  1 слайд)

Рассмотрите изображения древнегреческих ваз. Какие сюжеты использовали древние греки?

-Обучение, спортивные соревнования.

-  ( презентация-2  слайд)

Скажите, какие соревнования считаются самыми важными, главными в истории человечества?

Почему вы так думаете?

 

-Могут сказать, что Олимпийские игры проводились ещё в древности.

На них люди демонстрируют свои достижения в спорте. В этих соревнованиях  сейчас участвуют спортсмены со всего земного шара.

-Открываем учебник на с. 155. Читаем разговор Антошки с  Источниковедом

-Прочитайте, какое мнение высказал Антошка о том, зачем нужны Олимпийские игры.

Антошка

Версия 1. ( слайд)

На олимпийских играх спортсмены демонстрировали свою силу, ловкость, смелость.

Читают вслух текст на с. 155 ( слова Антошки)

 

-Что бы показать свою силу, смелость ловкость, свободу.

 

 

 

Записывают в тетрадь.

-Прочитайте, какие факты привёл Источниковед.

Источниковед.

Версия 2. (  слайд2 )

Выставлять напоказ свою победу, удачу, славу, считалось в Элладе опасным, так как это могло вызвать зависть богов, которые могли наказать человека.

Продолжают читать вслух слова Источниковеда.

 

 

 

Записывают в тетрадь.

-

Сравните мнение Антошки и приведённые факты. В чём противоречие, какой возникает вопрос?

 Слайд ( 3 -4 )

Проблема: Зачем греки соревновались?

 

 

 

По – разному   формулируют вопрос.

-Какие у вас будут версии решения проблемы?

Предлагают свои версии.

 

Актуализация знаний. Планирование деятельности.

 

-Слайд  ( 5 - 6 )

Объясните значение слов: полис, демократия, аристократия.

**?**

---Как вы думаете, почему спортивные игры, в которых эллины демонстрировали свою силу, ловкость, свободу, назвали Олимпийскими играми?

 

--Назовите главных богов древних греков?

---На прошлом уроке мы с вами выяснили, какие существовали правила и законы в Афинах и Спарте.

 

 

Что было главной обязанностью граждан этих полисов.

-Какие качества требовались от граждан Афин, а какие - от гражданина Спарты? (слайд 7)

 

                      

Знаем:

1)Что такое полис, демос, аристократия.

2)Каким богам поклонялись.

3)Идеалы древних греков: физическое и интеллектуальное развитие.

 

 

Работают со словарём.

Могут сказать ,  что в честь  богов , которые обитали на горе Олимпе.

Отвечают, используя текст §22, стр.141

Защищать свой полис.

---В Афинах ценилось трудолюбие, умение правильно и красиво произносить длинные речи – ораторство.

-В Спарте ценились воинские качества, выносливость, смелость жёсткость, умение чётко и кратко выражать свои мысли.

-Что бы проверить версии, что нам надо узнать? (слайд 8)

 Надо узнать:

1)Как воспитывали в Элладе?

2)Как проходили Олимпийские игры?

 

Надо узнать, каким было воспитание в Древней Греции?

-Как проходили Олимпийские игры? В чём соревновались? Какие были правила соревнований?

 

 

 

Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

 

            (слайд 9-10) 

-   Сформулируйте тему урока.

                слайд(11-12)

 

Откройте учебник , страница 151.

 

1). Древнегреческое воспитание .

-Прочитайте первый абзац из п. 1 (с. 151), выясните, как изменились моральные ценности греков в VII-VI веках до н.э. Сформулируйте одной фразой и запишите в тетрадь цель древнегреческого воспитания.

записывают в тетрадь :

 «Эллинское воспитание. Олимпийские игры ».

работают с текстом учебника (с.151)

 

-Идеал гражданина – прекрасный душой и телом.

-Цель: Принести пользу себе и другим.

 

                    слайд  ( 13  - 14 )

-Продолжаем работать с учебником. 2 абзац , 1 пункт.                 

 

       Прочитаем и попробуем

составить  список средств, с помощью которых  велось воспитание в  Древней Греции  

 и  где,  это  необходимо было в жизни.

-Из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? 

                      Слайд ( 15  )

 

Обобщая ответы, приводит к выводу:

-Что бы приблизиться к идеалам гражданина, греки воспитывали в себе качества – быть прекрасным душой и телом, а значит принести пользу себе и другим.

-Что бы воспитать гражданина, надо было выработать умение действовать в торговом соперничестве, в судебных спорах, в выборной борьбе на народном собрании, в вооружённой борьбе за свой полис.

-Девочки:

Учили вести хозяйство

 

Мальчики:

Школа   (писать, считать, решать задачи, составлять речи) – защищать свои права в суде , покупать, продавать продукты.

 

Юноши:

Школы-палестры, военные лагеря (физическое развитие, воинское дело) -

Защита своего полиса.

Мужчины:

Школы  -  гимнасии   для взрослых мужчин (поддерживали атлетическую форму, умение общаться с политиками ораторами) – выступать на народных собраниях, голосовать, убеждать.

Предлагают варианты ответов по

 

 

учебной проблеме.

 

          Вторая презентация

 

2. Олимпийские игры.

(С помощью презентации и ваших знаний )

-Познакомимся с  программой Олимпийских игр, проходивших в Древней Греции.

И ответим на вопросы?

 

 

 

--Почему было важно добиться победы на Олимпийских играх?

--Сделайте вывод, в чём сходство и в чём различия между современными и древнегреческими Олимпийскими играми?

Выскажите  своё мнение ,  почему, нам  важно, что зимние  Олимпийские игры будут проходить именно в нашей стране?

 

Победа на Олимпийских играх считалась не столько личной заслугой, сколько знаком благосклонности великого Зевса. Победитель навечно прославлял не только своё имя, но и полис, в котором жил.

Различия:

 

Участвуют и женщины.

Летние Олимпийские  виды спорта  сегодня включают в себя

-29 дисциплин

(легкая атлетика , бокс, борьба конный спорт ,  футбол, и  др. )

Зимние Олимпийские виды спорта включают в себя

-7 дисциплин

(биатлон, бобслей, конькобежный спорт, кёрлинг, лыжный спорт, санный спорт, хоккей  с шайбой)

Продолжительность современных Олимпийских игр :

летних игр -15 дней, зимних-10 дней.

Впервые флаг на Олимпийских играх был поднят в 1920 году.

Столицей  ХХII  зимних   Олимпийских игр и    

     ХI  Паралимпийских   зимних игр в 2014 году выбран  г. Сочи.

Период проведения с

7 по 23 февраля 2014 года.

     Многие из вас занимаются спортом , занимают призовые места и может быть , в будущем прославят нашу страну на олимпийских играх.

-Каким правилам древнегреческого воспитания ты бы следовал с удовольствием, а каким нет? Объясни почему.

Высказывают своё оценочное мнение.

 

Выражение решения проблемы. Применение нового знания. Домашнее задание.

 

 

Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?

-Древние греки соревновались, что бы приблизиться к идеалу гражданина, в котором должно быть всё прекрасно и тело и душа. Победитель навеки прославлял полис, таким образом, он приносил пользу и себе и полису.

 

ЕСЛИ остается время, решаем тесты, в презентации № 1

 

 

Я убедилась в том, что вы хорошо усвоили материал новой темы. Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать предположения, выводы. Особенно хотелось бы отметь работу …, которые получают оценки хорошо и отлично. Всем остальным я желаю не отчаиваться, ваши отличные оценки ещё впереди. Я думаю, что мы показали нашим гостям, что мы единая команда, способная плодотворно трудиться.

Творческое  задание. ( дома)

-Напиши рассказ от имени победителя Олимпийских игр. Опиши свои ощущения, настроение и встречу города. 

 

-Прочитайте название следующего параграфа. Как вы думаете, о чём может говориться в параграфе с таким названием?

-Прочитайте §25 и проверьте свои предположения, а так же ответьте на вопросы перед ним.

Высказывают своё предположение.

Записывают  д/з.